态度与品质有哪些态度有哪些

我对我的教案很诚实。
教学目标
1.知识和能力
知道什么是诚实的行为；能明辨是非，知道说谎的后果。
2.过程和方法
通过举例、讲故事、比较等方法，学会明辨是非，用诚实的行为处理生活中遇到的问题。
3.情绪和态度
培养学生的诚信品质，树立正确的是非观。
教学困难
重点:知道什么是诚实；能明辨是非，知道说谎的后果。
难点:能够明辨是非，学会用诚实的行为解决问题。
教学过程:
新课简介:
介绍一下《狼来了》的故事，说说你从这个耳熟能详的故事中学到了什么？
一:诚实和撒谎
教师:朗读教材Pl6中三幅图片的内容。你同意图片中这些学生正在做的事情吗？为什么？
生:我同意董力的做法。他做错了，勇敢地承认了，并主动道歉。
生:张敏做的是错的。她撒谎了。
生:邓斌做的是对的。他很诚实。
老师:你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质？在下面的空框中写下你想到的行为。
完成教材Pl6空的内容，老师可以指导补充。
【设计意图:本环节旨在让学生学会明辨是非，知道诚实是一种美德，撒谎是一种不良行为。】
阅读学生用教材P17页的“故事屋”和“名山斌卖牛” 。思考:有人觉得秋山彬太傻了。你同意这个观点吗？为什么？
学生分组讨论，每组选出一名代表发言。
老师:诚信是做人立业之本。明斌的故事，对今天以次充好、劣迹斑斑、高人一等的投机分子和虚假经营者，具有重要的教育意义。
【设计意图:引导学生联系生活实际，帮助他们理解故事主人公的行为，帮助他们树立正确的是非观和价值观。】
话题二:请劝劝他。
老师:读课本第18页的内容，思考课本。
1.小文为什么说家里养金鱼？
2.想象一下之后会发生什么。
3.同学们会怎么看待小文？
4.这件事给了你什么启示？
老师:有时候，我们会情不自禁地说谎，我们也会因为害怕、胆怯或者虚荣而说谎。请判断以下两位同学为什么不说实话。你能帮助他们摆脱困境吗？
展示课本第19页上的图片。
学生:阅读课本的图片内容，思考后完成课本的卡片内容。
老师:你曾经因为某种原因撒过谎吗？说谎后你会有什么感觉？有什么不好的后果？应该吸取哪些教训？
生:畅所欲言。
展示课本第21页的图片内容，让学生阅读。
思考:图中两个学生都骗过别人。你觉得两者的“谎言”有区别吗？说说你的看法。
分组讨论。每组选出一名代表发言。
老师:我们一直说诚实是一种美德，撒谎是一种不好的行为。芳芳和爸爸的例子告诉我们，生活中要理解一些善意的谎言。有时为了他人的利益，我们不得不说一些善意的谎言。
【设计意图:教材第21页的问题前后对调，使得本课程的教学在内容和知识点的衔接上更加连贯。通过比较不同的问题情境，帮助学生理解本节的教学难点。】
但是，同学们要意识到，那些因为恐惧、胆怯、虚荣、恶作剧而撒谎的人不值得提倡。从之前的研究中，我们也感受到了说谎的后果。说谎不仅会让我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至会损害别人的利益。总之是损人不利己的事情。所以，我们要做诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。如何做一个诚实的孩子？我们来看看张强是怎么做到的。
话题三:让诚信伴随我成长。
生:读课本第20页的小故事，思考问题:你怎么看待张强的行为？
老师:在生活中，我们每个人都应该是“张强” 。如果遇到以下情况？你会怎么做？
出示教材第20页以下内容:我该怎么办？
1.从店里买完东西回家，发现售货员又换了几块钱。我应该做什么...
2.考试的时候有一道题把我难住了，我刚好能看到同桌的回答。我应该...
3.我不小心打碎了一个亲戚的花瓶。我应该做什么...
展示21页图片并阅读。
老师:图中的两个学生都对别人说过谎。你觉得他们的“谎言”有区别吗？说说你的看法。
学生分组讨论，全班互相交换意见。
总结:现实生活中的谎言是复杂多样的。在一定条件下，我们可以理解一些善意的谎言。善意谎言的动机是善意的，是为了维护他人的利益。我们应该对这种行为持理解的态度。
4同学陪教案

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